2019

• Novembre 2019 : Enseignement islamique après l’école

Aftenposten, un quotidien norvégien, a publié un article de fond sur une mosquée proposant un enseignement du Coran après l’école, avec nuitée pour les élèves. Ce reportage a suscité un tollé parmi les politiciens de tout l’échiquier politique, qui ont appelé à l’interdiction des pratiques de ségrégation sociale. Après plusieurs années d’attente au Parlement, aucune interdiction de ce type n’a été adoptée à ce jour (2022).

• Novembre 2019 : Incendie du Coran à Kristiansand

L’organisation anti-islamique SIAN (Stop à l’islamisation de la Norvège) a organisé une manifestation à Kristiansand dont l’intention déclarée était de mettre le feu à un Coran. Avant la manifestation, les autorités policières locales ont prévenu qu’elles interviendraient si l’incendie prévu du livre avait lieu. Au cours de la manifestation, un militant de SIAN a mis le feu à un Coran, des contre-manifestants ont attaqué et la police est intervenue avec des extincteurs, déclenchant un débat dans les médias sur les limites entre la liberté de religion et la liberté d’expression.

• Août 2019 : Attaque terroriste contre une mosquée

Le terroriste Philip Manshaus a tué sa sœur adoptive et a attaqué une mosquée locale à Bærum avec deux fusils, un fusil de chasse et une tenue de combat complète, mais il a été dérouté par les fidèles. Manshaus a tenté de diffuser son attaque en direct sur Facebook, et son intention déclarée était de tuer autant de musulmans que possible. Il a été reconnu coupable de cette attaque et condamné à une peine de 21 ans d’emprisonnement.

• Mars 2019 : Reconnaissance de l’école d’astrologie

Début 2019, l’Agence norvégienne pour l’assurance qualité dans l’éducation (NOKUT) a approuvé l’enregistrement formel et l’accréditation de Herkules, un collège professionnel pour les astrologues. La décision a déclenché une petite controverse dans les médias, avec des accusations contre NOKUT pour avoir accepté des alternatives non scientifiques et irrationnelles dans le courant dominant de l’éducation. Le cadre juridique de l’accréditation des établissements d’enseignement professionnel a depuis été modifié et exige désormais que ces établissements justifient leur enseignement par des principes éthiques, scientifiques et pédagogiques.